本次「OMO 課程實務分享講座」邀請長期投入混成教學與數位課程設計的劉天倫老師擔任講者，分享其於不同學習場域規劃OMO（Online-Merge-Offline）課程的實務經驗。講者以自身授課歷程為例，說明如何逐步整合線上與線下教學，並強調課程設計須同時考量學習任務、工具選擇與教學節奏，協助教師理解OMO教學模式背後的核心邏輯與必要準備。

在課程架構方面，講者透過實例說明如何從學習目標出發，規劃相應的學習任務，並依任務需求選擇適當的技術工具。這種「任務先行」的設計思維，讓與會者理解OMO教學並非單純堆疊線上資源，而是透過周延規劃，將線上與實體教學有效結合。講者亦說明課程節奏安排的重要性，包含同步與非同步學習的搭配，以及學生自主學習時間的配置等，協助教師評估實施OMO課程所需的時間成本與教學負荷。

活動中，教師們踴躍提出與實際教學相關的問題，包含技術平台選擇、學習動機引導、課堂互動設計及評量方式等面向。講者依其實務經驗逐一回應，並提供具體建議，例如運用平台功能提升學生參與度，或將線上活動轉化為可檢核的學習成果等。透過交流討論，與會教師不僅獲得新的教學方法，也能釐清過往在混成教學中面臨的限制與挑戰。

整體而言，本次講座深化教師對OMO教學模式的理解，並提升其在課程設計與工具運用上的策略能力。活動除提供可立即應用的教學技巧外，也促進教師間的經驗分享與問題對話，對本校未來提升混成與數位教學品質具有實質助益。