고등교육의 글로벌 트렌드를 선도하는「Stanford 2025, 미래 학습 프로젝트」에서 영감을 얻어 대만 중원대학교가 교직원과 학생을 중심으로 마련한 미래 학생의 학습 및 교육 전략에 대한 공동의 사유의 장으로, 학습 시스템 및 학과 구분에 대한 재조정 계획을 진행하며 창신적 대안을 제시하는 프로젝트입니다. 5년간의 고등교육 심경 프로젝트는 “학생의 학습 성과 다원화”, “문제 해결 능력 중심의 학습”, “학습한 지식의 적용（실습, 창신, 창업 등）”을 주요 설계 이념으로 하여 미래의 대만 중원대학교 학생들을 위한 새로운 학습 및 교수 연구 모델을 개술하고 있으며, 복잡한 변화에 대처할 수 있는 미래 인재 양성을 목표로 합니다.
「A－교수 학습의 창신 실천」은 총 8개의 세부 프로젝트를 통해 “학생”을 주체로, “교수”를 인도자로 하여, “단과 대학”이 교육의 핵심으로 한 운영 모델을 실현합니다. 창신적 교수 학습 프로그램을 통해 추진하는 계획은 다음과 같습니다.
1.학생의 의사 소통 능력 및 논리적 사고 능력 증진.
2.교사의 AI 능력 및 전문적이고 실용적인 교수 능력 강화.
3.정교하고 실용적인 영역간 융합 커리큘럼 학습으로 융합 학과를 심층적으로 확대하며, 학생의 다양한 학습 흥미도를 향상
4.학생들이 실제 직장에서 사용할 수 있는 핵심 직능을 발전시키고 소프트파워를 함양할 수 있도록 지원.
5.창업까지 학생과 함께 달려 주는 메커니즘 및 글로벌 자원 연결 시스템을 가동해 창업팀의 성공률 향상.
6.새로운 5+2 산업 및 디지털 경제 커리큘럼으로 AI와 “5+2 디지털 경제 및 기타 주요 산업”을 결합한 전문 인재 육성.
7.특정 학생을 위한 지도 사이클을 검토하여 메커니즘으로 특정 학생의 신체, 정신 및 심리적 상태에 대한 관심 및 지도 성과를 완비.
세부 프로젝트들의 성과를 종합해 각 단과 대학이 심도 있는 교육 창신과 학습 품질 측면에 대해 핵심 역할을 수행하는 역량을 발휘함으로 “학생의 전문적 서술력 배양”, “핵심 산업 인재 육성 강화”라는 양대 목표 달성 기대.
「B－고등교육 공공성 향상」은 학생과 시스템부분에 대해 3개의 세부 프로젝트를 제출합니다. 먼저 학생부분에 대해서는 “개인의 잠재력 발휘가 곧 성공”이라는 교육 이념을 견지하여 취약 계층 학생들의 공정하게 교육 받을 권리를 중시하는 동시에, 취약 계층 학생들의 학업 및 일상생활의 필요를 충족시켜 사회 계층의 수직적 이동성 촉진할 수 있도록 합니다. 시스템부분에 대해서는 각 기관과 영역을 초월하여 협조 모드를 통해 사회적 관심사와 대학 평가의 핵심 항목（졸업생, 고용주 만족도, 학습 실용도 등）을 하나로 연결함으로써 즉각적이고 정확하며 완벽한 학교 경영 정보를 통해 학교의 자기 책임을 실천하고, 성과 보고서를 대외에 공개하여 대학 교육의 질을 확보합니다.
대만 중원대학교의 첫 번째 교육이념인 "과학기술과 인문학 전문 지식의 선용으로 행복한 사회 창조"는 대학은 최선을 다해 지식을 선용할 책임이 있으며, 학생들이 그 배운 지식을 활용하여 사회에 봉사할 수 있도록 지도해야 한다는 이념을 담고 있습니다. 「C-최선의 사회적 책임 이행」은 “전인교육과 생명존중”을 핵심 가치로 하여 전문적 커리큘럼, 실무 교육, 학생 활동, 서비스 학습, 공공 복지 서비스를 통합함으로써, 학생들이 “전문지식으로 문제를 해결하여 더 발전하는 사회를 형성” 하는 사회적 디자인(Social Design) 정신을 발휘하여 지역 사회의 필요를 깊이 이해하고, 당면한 문제에 대응하고 이를 해결함으로써 지역사회의 발전을 촉진하며 대학 지식의 책임과 영향력을 발휘하도록 합니다.
「D-학교 특색 개발」은 기존의 학술 연구의 기초와 산학 협력의 에너지를 기반으로 정진과 창신을 거듭해 산업의 창신적인 연구 개발을 추진하고, 새로운 창업 생태계를 강화합니다. 또한 해외와 미래를 현지에 연계하는 구체적인 전략을 통해 글로벌 이동력을 지닌 인재를 양성하고 학교의 국제적 지명도를 향상하므로 대만 중원대학교가 “학술적 기반을 바탕으로 인격, 전문성, 창의성 및 세계관을 겸비한 인재 양성의 기관”으로 전문적이고 국제적이며 특수한 대학으로 발전하도록 합니다..
