研發處邀請本校114學年度終身特聘教授擔任研究Mentor，對於本校助理教授級以上專任教師(以新進教師及具研究輔導需求之教師為優先)，進行經驗分享及研究方面之引導或輔助，藉以薪傳研究成功經驗，擴散學術研究能量，加速提升教師學術水準。
114年度第二次研究導引諮詢活動，自114年10月7日至10月21日共舉辦3場次，邀請電子系張耀仁教授、財金系陳佑倫教授及生科系蕭崇德教授等3位教授擔任研究導引Mentor，每場活動時間為1小時，40分鐘由Mentor分享研究經驗，20分鐘進行研究諮詢導引。
10月7日電子系張耀仁教授分享主題為「與新進老師聊研究、教學、服務與生活」，建議新進教師用20%的精力做好80%的教學與其他工作，將精力留給決定升等的研究，在生涯開始的前幾年將精力放在研究，發展連貫的研究計畫，建立外部聲譽與領域影響力；做一位稱職教師，充分備課公平評分，並爭取減授鐘點減輕教學負荷；申請計畫之前可找有經驗的PI諮詢以提高通過機率；發表期刊論文前審視爭議性期刊，並避免誤蹈學術倫理紅線；重視工作與生活的平衡維持身體健康才能走得長遠。
10月14日財金系陳佑倫教授分享主題為「國科會研究與出國計畫申請經驗分享」，分享校外諮議委員周教授申請國科會計畫的經驗，建議年輕學者可優先考慮申請多年期計畫，並依個人執行計畫能力編列一年約50-60萬經費，同時請教相同領域資深學者的申請經驗，以提升計畫的通過率；申請出國計畫推薦申請Fulbright Scholar Program此項補助經費的核銷流程相對比較簡單，同時也建議新進教師對於研發處的各項補助多加注意並加以申請。
10月21日生科系蕭崇德教授分享主題為「資訊工程與生物科學的整合研究經驗分享」，以斑馬魚(Zebrafish)研究為例，說明如何以資訊工程結合生物科技，並利用強力的AI數學運算能力研究動物的行為表現。跨領域學術結合首先需要對合作對象的領域進行了解之後才能有效提升雙方的合作深度，進而獲得政府單位或產學合作的機會；以「降維打擊」的思維方式找出研究領域的獨特性，對於研究案的申請與論文的發表也會有所助益。
本期研究諮詢導引活動參加的教師及博士生共28人次(工程學門11人次、人文學門15人次、自然學門2人次)，此次活動中談及研究工作與生活的平衡發展、多申請至國外進行研究交流擴展人脈以及跨領域合作的重要性等內容，皆讓參與教師獲益良多。