OMO（Online Merge Offline）課程結合實體與線上學習，培養學生批判性思考、創意思考、有效溝通及互動能力等核心素養，採用同步和非同步教學模式，涵蓋課前準備、線上討論及實作評估。
12月2日數位教育發展處舉辦「密涅瓦暨OMO教師工作坊」邀請應用外國語文學系副教授陳正婷分享「OMO課程執行經驗」，並聚焦於課程設計、執行策略與學習成效的探討。

透過陳正婷分享課程執行經驗，不僅體現在學生核心素養的顯著提升，並呈現課程設計和技術應用的深度結合。此課程以培養學生問題解決能力為核心，結合線上與實體教學方式，設計靈活且互動性強的學習活動。從課前自學材料到線上討論及小組報告，各環節緊密銜接，提升學生參與度，促進學習效果。

線上資源的教學成效是本次課程的一大亮點，i-learning與Teams平台為教學互動提供穩定基礎，One Drive作為雲端資源更強化資料共享的便捷性。然而，技術適應性和操作上的挑戰仍是部分學生面臨的困難，顯示在未來需要更多技術與培訓來克服。

學生回饋表示，多樣化學習模式能根據自身需求靈活學習，尤其非同步課程受到高度讚賞，提供時間與空間的自由度。同步討論則增加課堂互動和學習深度，面對面的交流仍是學生偏愛的部分。課程中融入競賽元素對學習動機有明顯提升，競賽不僅為學生活動增添趣味性，亦有助於評估學生的實作能力和團隊合作精神。此外，OMO課程強調教師角色的轉變，從單純的知識傳遞者轉型為學習引導者，提升學生學習的自主性。

此次的工作坊講座分享，「OMO課程」的實踐展示跨學科合作、自主學習以及學習社群的重要性，提供多元化與靈活性的新方向。未來將進一步強化技術支援、完善評估機制，並持續鼓勵更多教師一同參與。