為提高教師開設服務學習課程意願及增進服務學習合作機會，本校學生事務處服務學習中心於每學期舉辦2場次「服務學習教師工作坊」，邀請非營利組織與開設服務學習課程教師進行分享，希冀激勵教師帶領學生進行服務學習課程及活動，透過走入真實場域，提高學習動機；運用專業能力，回饋地方社區。

本學期工作坊於3月21至28日假張靜愚紀念圖書館1樓普仁小集舉辦，邀請「桃園市康福智能發展中心」社工林信豪及本校室內設計學系助理教授洪逸安進行分享。

康福智能發展中心服務對象為重度身心障礙者、腦性麻痺患者及行動不便者之照護，自2003年起已在地服務超過20年，「一路走來，從學前早期療育、學齡階段的多元服務至今。這些年服務無數的孩子自立生活及提升父母的專業知能，改變他們的人生；艱辛的過程中，有歡笑，也有無數的感動」林信豪堅定地說著，中心透過家事能力訓練及多元課程，協助身心障礙者培養生活技能，「身心障礙朋友的心智單純，喜歡便是喜歡，不會刻意隱藏情緒」，希望邀請本校師生透過志工服務機會，與身心障礙者多接觸，瞭解這群需要關懷的弱勢朋友，比我們想像地更加純真。而機構的志工服務內容非常多元，包含：陪同社區適應、餵食、說故事、帶團康、活動策畫、廚房媽媽的小幫手、募發票、環境佈置、大型活動支援人力等。

洪逸安一開始以幽默風趣的方式提到開設服務學習課程的動機：「聽到要上課，大部份的學生通常會缺乏興致，然而，將專業課程結合服務學習後，帶學生到社區進行服務學習活動，學生一聽到要走出校園，精神都提起來了！」透過「圖學」課程，帶領學生走讀桃園埤塘，利用纏繞畫結合桃園埤塘常見植物進行創作，並進一步推廣舉辦「社區纏繞畫創作工作坊」、「線上網路展覽」及「社區以自然之美傳遞環境關懷花藝工作坊」，讓學生與在地居民透過藝術創作認識地方生態環境，增加對地方的認同感及對環境的感受。

「學生透過服務學習，對『生活』有感，是身為設計學院的學生培養對美感觀察能力的基礎」洪逸安明確的指出，生活在社群媒體的年代，許多學生透過網路來認識世界，而服務學習是讓學生直接接觸真實世界的一種教學方式，讓專業學習的過程，變得更加立體且實際。