Dengan menggabungkan filsafat pendidikan holistik di universitas kami dan menanggapi semangat SDGs, kami berfokus pada hasil belajar keragaman pelajar melalui penguraian data yang terintegrasi, menerima informasi atas kepuasan pemberi kerja terhadap lulusan, dan menjamin pelacakan evaluasi dan pengambilan keputusan yang efisien. Dengan “Hasil keragaman belajar pelajar”, “Pembelajaran yang berorientasi pada kemampuan memecahkan masalah”, dan “Merealisasikan praktek, inovasi, kewiraswastaan dari ilmu pengetahuan yang dipelajari” sebagai konsep desain inti kami. Melalui penelitian mendalam di bagian masalah dan tantangan yang dihadapi dalam 4 aspek antara lain: pengajaran yang inovatif dan maju, pemenuhan tanggung jawab sosial, hubungan kerja sama industri-akademi, dan peningkatan publisitas pendidikan tinggi, kami berusaha mencari terobosan dan transformasi pada bidang profesional yang ada, struktur mata pelajaran, metode pengajaran, model pembelajaran. Dengan aspek vertikal dari dasar pengetahuan dan kemampuan pengajaran serta aspek horizontal yang memperluas pengajaran, penelitian, dan praktek sehingga baik pembelajaran maupun bidang praktek dapat dipromosikan dari kampus ke masyarakat, industri dan seluruh dunia. Dengan demikian, “transmisi pengetahuan” akan menjadi “pembinaan kemampuan memecahkan masalah dan daya cipta” sehingga konsep membina bakat inovatif yang diversifikasi akan terwujud, dan proyek pendidikan tinggi yang terdiri dari 25 sub-proyek akan tercipta.
Prinsip kami adalah “Memberi perhatian yang sama di bidang humaniora dan teknologi” dengan meningkatkan kualitas pengajaran, memperkuat sistem pendukung pengajaran agar guru bisa memberi pengajaran inovatif, dan sejalan dengan Target Perkembangan Berkelanjutan (SDGs) PBB agar SDGs terintegrasi dengan pengajaran dan pembelajaran. Selain itu, dalam hal penyesuaian sistem pendidikan dan mata pelajaran yang fleksibel sebagaimana dilakukan oleh fakultas/ jurusan, kami juga menerapkan model pengajaran inovatif untuk menanggapi kondisi pembelajaran yang berorientasi prestasi, mengimplementasikan teknologi digital baru, membimbing pelajar mengubah model belajarnya, berfokus pada promosi program STEAM, membina kemampuan utama (penting) pelajar, menyediakan berbagai mata pelajaran agar pelajar dapat memilih program yang sesuai dengan bakatnya untuk mentransfer jurusan, menerapkan teknologi baru ke dalam pengajaran, menyediakan mata pelajaran yang inovatif di bagian estetika dan pertumbuhan jiwa dengan implementasi program CDIO, dan proyek lainnya. Pada saat yang sama, dalam rangka memenuhi kebutuhan industri di bagian “Dua Belas Strategi Penting” dan meningkatkan kemampuan komunikasi pelajar dalam bahasa Inggris, kami merancang fitur perkembangan fakultas/jurusan untuk membina kemampuan penting pelajar dalam menghadapi tantangan masa depan, dan membangun sistem pendukung transformasi digital untuk mempertinggi fleksibilitas kampus. Dalam hal internasionalisasi, mengikuti tren perkembangan teknologi cerdas dan digitalisasi global, mempromosikan pembelajaran digital, mengimplementasikan model pengajaran digital dari Universitas Minerva, mendorong transformasi mata pelajaran secara bertahap. Kami juga mempererat hubungan dengan sekolah saudari internasional secara kontinu melalui perbaikan struktur mata pelajaran dan model sistem pendidikan yang ada, peningkatan kualitas pengajaran internasional, promosi budidaya bakat dunia UNESCO, membangun pembelajaran bersama secara beragam dan internasional, pembinaan pelajar memiliki pandangan internasional untuk memperkuat kemampuan mobilitasnya di seluruh dunia, perekrutan guru internasional dan penerimaan pelajar internasional secara kontinu untuk menciptakan kampus internasional.
Kami mendorong guru dan pelajar terjun ke lapangan untuk peduli terhadap setempat dengan berfokus pada “koneksi lokal”, “budidaya bakat” dan “perkembangan berkelanjutan” untuk memperkuat koneksi antara universitas dan daerah, serta meningkatkan budidaya bakat. Dalam rangka sejalan dengan 17 proyek SDGs PBB, kami mempromosikan pembangunan daerah mulai dari peningkatan industri lokal dan budaya komunitas hingga perkembangan kota dan desa terpencil, serta isu-isu lainnya. Selain itu, kami juga bertaut dengan sumber daya pemerintah dan perusahaan untuk bersama-sama mendorong proyek pemenuhan tanggung jawab sosial universitas, memanfaatkan pengaruh wadah pemikir universitas, dan membina bakat profesional secara berkelanjutan untuk memungkinkan universitas kami menjadi “Universitas berkelanjutan yang memikul tanggung jawab sosial”.
“Apa yang dipelajari dapat dimanfaatkan” adalah prasyarat kami yang berfokus pada kemampuan “menghadapi tren dan memecahkan masalah” untuk merealisasikan kognisi budidaya bakat melalui “konsep perkembangan berkelanjutan SDGs”. Selain itu, nilai inti kami adalah “memperdalam keunggulan dan meningkatkan kemampuan” dengan target yang berorientasi pada “inovasi, pekerjaan, dan praktek”, di mana secara sistematis kami mempromosikan mata pelajaran di bagian pekerjaan, magang profesional, praktek, magang perusahaan, dan proyek pembinaan bakat lainnya. Dalam hal penelitian dan pengembangan yang inovatif, kami memperkukuh dasar keunggulan penelitian kami yang memiliki daya saing, dan secara aktif bertaut dengan institusi akademi internasional untuk berpartisipasi dalam integrasi lintas bidang dan kerja sama industri-akademi internasional, membangun pusat perkembangan teknologi global yang canggih, meningkatkan jangkauan penelitian internasional pelajar untuk memperluas visi industri mereka. Dengan menggabungkan pusat penelitian dan bidang keunggulan universitas, kami menerapkan SDGs untuk mengukuhkan kerja sama industri-akademi internasional, dan mengembangkan industri yang inovatif. Dalam menanggapi emisi net-zero yang ditargetkan pemerintah pada tahun 2050, kami memperkukuh ekonomi sirkular melalui kapasitas net-zero dan R&D yang berkelanjutan. Melalui penerapan Kampus CYCU area Xinzhongbei sebagai basis, dan kombinasi dengan Pusat Kegiatan Kewirausahaan Pemuda Pemerintah Kota Taoyuan, kami membangun taman sains dan teknologi kampus yang terdiri dari enam inti strategi di bidang industri untuk memungkinkan universitas kami menjadi “Universitas cerdas yang merealisasikan teknologi”.
Untuk pelajar umum, titik inti kami adalah “berbasis pada pembelajaran, dan memberi perkembangan adaptif” dengan menjunjung filsafat pendidikan universitas kami yang mengindahkan “Memanfaatkan potensi seseorang adalah kunci meraih kesuksesan”. Sedangkan untuk pelajar yang memiliki kebutuhan khusus (ekonomi kurang mampu atau kekurangan budaya) dan pelajar dengan kebutuhan tertentu, kami akan memberi bimbingan dan perhatian khusus. Melalui hasil mekanisme pelacakan yang diteliti dan didirikan universitas, kami akan membahas kebutuhan pelajar pada setiap tahap yang berbeda, merancang langkah-langkah konseling yang komprehensif dan beragam melalui lintas unit, dan mengambil peduli atas keseluruhan proses dalam belajar untuk meningkatkan hasil belajar agar para pelajar ada kepercayaan diri dan memiliki moral yang baik. Dalam hal sistem, kami mengimplementasikan mekanisme penelitian universitas yang berpusat pada pembelajaran pelajar, mengkoleksi umpan balik dari pihak yang berkepentingan (baik internal maupun eksternal) secara berkala, menerapkan manajemen data sesuai dengan penentuan posisi universitas dan rencana pengembangan jangka menengah, mendirikan database yang tercatat proses dan hasil pembelajaran pelajar, mengurai data-data yang dibuat sebagai referensi dalam sistem pendukung mengenai mekanisme evaluasi dan otentikasi internal dan eksternal, penerbitan laporan pertanggungjawaban, dan pengambilan keputusan cerdas untuk memungkinkan universitas kami menjadi “Universitas teladan yang mengambil keputusan berbasis bukti”.
